Конспект сюжетно-ролевой игры «Театр»

Педагогика и воспитание » Методика детских развивающих игр » Конспект сюжетно-ролевой игры «Театр»

Страница 1

Программное содержание:

1. Продолжать учить выполнять роли, побуждать детей драматизировать сказку «Теремок».

2. Помочь детям выбрать тему игры, объединяя 2 сюжета, способствовать развитию сюжета игры.

3. Закреплять знания детей о профессиях, о культуре поведения.

4. Воспитывать положительное и доброе взаимоотношение между детьми.

Материал: конверт-приглашение, именные билеты для артистов, одежда для артистов (костюм бабушки, дедушки, ёжика, Алёнки), пульт управление, пилотка, номерки,. касса и билеты для детей, фартук, касса и перечень для буфета, колокольчик, муляжи (капуста, свекла, морковь, репа), музыка.

Методические приёмы: постройка трамвая, выбор водителя, кассира, гардеробщицы, буфетчицы, сюрприз (именные билеты), показ театра «Пых», исполнение песни.

Словарная работа: артист, гардеробщик, кассир, буфетчица.

Индивидуальная работа с водителем – громко подавать команды.

Ход игры.

Дети, я сегодня получила письмо. Давайте откроем и посмотрим. Ребята, нас приглашают в театр! Послушайте (читаю приглашение).

«Дорогие дети группы «Одуванчики» д/с №29 приглашаем вас в театр. Артисты».

-Дети, кто же нас приглашает? (артисты).

Тут ещё какие-то именные билеты: Ване, Ирине, Алине, Ангелине и т.д Эти билеты с секретом. Идите дети вы пораньше и готовьте нам секрет.

(дети уходят за ширму, переодеваются – им помогает помощник воспитателя).

-Дети, как вы думаете, кто работает в театре? (кассир, гардеробщица, буфетчица).

-А что делает кассир? (гардеробщица, буфетчица?).

-Давайте дети, выберем кассира, гардеробщицу, буфетчицу.

-А как же мы доберёмся до театра? Город у нас большой. Пешком очень далеко, можно опоздать (на автобусе, на такси, на трамвае).

-Хорошо, доедем на автобусе.

-А кто будет водителем автобуса? (Кристина). Сейчас из стульев сделаем автобус. Занимайте места (дети берут сумки, одевают жилеты, шляпы).

Автобус открывается, водитель объявляет:

-Уважаемые пассажиры, поднимайтесь с подножек. Двери закрываются .Не прислоняться к окнам.

-Дети, я буду сопровождать вас, т.е. я экскурсовод. Вы не против?

-Уважаемые пассажиры, это у нас специальный автобус с голубыми шторками. Здесь очень красиво и чисто.

-Как называется наш город? (Зеленогорск)

- Вот мы едем по улице Набережной. Скоро подъезжаем. Давайте вспомним как нужно себя вести в театре (ответы детей)

-Уважаемые пассажиры, не оставляйте свои вещи в салоне автобуса. Будьте внимательны. Двери закрываются

-Вот дети мы вышли из автобуса и заходим в здание театра (входим в фойе). Как тут красиво. Играет музыка.

-Дети, а что же надо делать, чтобы попасть в театр? (купить билеты) Правильно.

-А вот встречает кассир. Вставайте в очередь, чтобы купить билеты (дети встают в очередь, покупают билеты)

Кто купил билеты, может сходить по своим делам: работает гардероб и буфет. Направляю детей. Чтобы они сдавали одежду, попили чая в буфете (расставляю стульчики). Подаётся звонок

-Ребята. Нас зовут в зал. Я буду контролёром. Все показываем билеты. Сели, успокоились. В зале тишина (гардеробщицу и буфетчицу зову на просмотр спектакля).

-Мы вам покажем русскую народную сказку «Теремок» (дети показывают сказку).

На этом наш спектакль закончился. Похлопали дружно. Вероника хочет подарить цветы.

-А теперь встали, не забудьте взять свои вещи из гардероба. Можете попить чая, сока (стульчики приготовлю)

Дети нас ждёт автобус. Все занимайте свои места. Водитель объявляет: Уважаемые пассажиры! Двери закрываются, будьте осторожнее!

-Какую сказку мы смотрели? (ответы детей)

-Кто больше понравился? Почему?

-Дети, нам ещё далеко ехать. Давайте споем песню «К нам гости пришли»

Страницы: 1 2

Похожие статьи:

Особенности работы со стихотворными произведениями при обучении английскому языку
По моему мнению, использование образцов современной англоязычной поэзии может быть одним из эффективных средств достижения таких основных целей обучения предмету иностранного языка, как практическая, общеобразовательная и развивающая. 1. В силу того, что язык современного поэтического произведения ...

Правовое воспитание в условиях ДОУ
В связи с постоянными политическими, экономическими и социальными изменениями, которые происходят в современном российском обществе, особенно актуальными становятся проблемы связанные с нормативно-правовым регулированием деятельности и взаимоотношений живущих в нем людей. Одной из важнейших сфер де ...

Функции форм обучения
Обучающе-образовательная. Форма обучения конструируется и используется для того, чтобы создать наилучшие условия для передачи обучаемым знаний, умений и навыков, формирования их мировоззрения, развития дарований, практических способностей, активного участия в производстве и общественной жизни. Восп ...

Copyright © 2013-2021 - All Rights Reserved - www.getvos.site